Metodyka oferuje zarówno podstawy metodyczne, jak i merytoryczne dotyczące rozwiązywania konfliktów poprzez konsensus (czym jest konsensus, algorytm jego osiągania), a także możliwość praktycznego przećwiczenia tego procesu podczas pracy w grupach. Na zakończenie praca grupowa jest analizowana pod kątem osiągniętego wyniku oraz okoliczności, które do niego doprowadziły – czy grupa osiągnęła konsensus, czy nie, i co…

Čítaj metodiku

Komunikacja jest podstawą naszych relacji z innymi, dlatego umiejętność „nieagresywnego” porozumiewania się jest bardzo ważna. Należy uświadomić sobie indywidualne podejście każdego z nas do sposobu prowadzenia rozmowy. Na przykładzie języka szakali i języka żyrafy uczestnicy mogą zrozumieć swój własny styl komunikacji. Uczą się również rozróżniać te dwa sposoby na podstawie ich charakterystycznych cech. Uczestnicy mają…

Čítaj metodiku

Metodologia prowadzi uczestników do uświadomienia sobie znaczenia planowania strategicznego w życiu prywatnym i zawodowym, ucząc jak wyznaczać cele i je realizować. W ramach zadań praktycznych uczestnicy opracują analizę SWOT dla proponowanej przez siebie organizacji.

Čítaj metodiku

Metodologia wyjaśnia zasady komunikacji (zarówno werbalnej, jak i niewerbalnej) oraz aktywnego słuchania. Ćwiczenie praktyczne pokaże uczestnikom, jak różnią się opisy sytuacji w zależności od odczuwanych emocji. Uczestnicy spróbują także „ja-komunikatu” i jego zastosowania w skutecznej komunikacji.

Čítaj metodiku

Ponieważ celem projektu jest również wspieranie odwagi i chęci młodych do przedsiębiorczości, metodologia ta wyjaśnia istotę przedsiębiorczości, warunki wstępne i motywację do prowadzenia działalności, a także przedsiębiorczość wewnętrzną dla tych, którzy nie mają odwagi lub doświadczenia w realizacji swojego pomysłu biznesowego. W praktycznym ćwiczeniu uczestnicy próbują zrealizować projekt na podstawie opisu słownego, aby uświadomić sobie…

Čítaj metodiku

Metodologia wprowadza uczestników w świat online i jego wykorzystanie w życiu prywatnym, ale przede wszystkim w biznesie. Pracując w grupach, uczestnicy tworzą strategię promocji online dla wybranego przez siebie przedmiotu działalności, wybranego segmentu klientów i wybranej sieci społecznościowej, w której promocja będzie umieszczona. Wynikiem ich pracy powinna być precyzyjnie ukierunkowana komunikacja marketingowa opracowana w formie…

Čítaj metodiku

Uczestnicy mają możliwość „zwizualizowania” swoich postaw wobec różnych sytuacji życiowych na podstawie wartości wewnętrznych i doświadczeń życiowych. Wyrażają to, przesuwając się do jednej z trzech stref – KOMFORT (sytuacje codzienne), WYZWANIE (umożliwiające naukę i rozwój), NIEMOŻLIWE (sytuacje, w których czujemy zagrożenie związane z możliwą niezdolnością do poradzenia sobie z nadmiernie trudnymi sytuacjami). Bardzo ważną częścią…

Čítaj metodiku

Po obejrzeniu krótkich filmów o tematyce ekologicznej uczestnicy, podzieleni na grupy, wybierają swój obszar działalności i identyfikują zasoby, których będą potrzebować do jego realizacji według ich ważności lub ilości. Istotą jest ograniczona ilość tych zasobów (w postaci żetonów), o które będą musieli rywalizować, wybierając odpowiednią strategię ich zdobycia. Rywalizacja odbywa się w kilku rundach. Po…

Čítaj metodiku

Wynikiem pracy uczestników w grupach jest przejrzysty i zwięzły biznesplan w formie Business Model Canvas, sporządzony po wyjaśnieniu przykładowych modeli przez instruktora. Ponieważ każda grupa tworzy jeden model BMC, konieczne jest, aby wzajemnie się komunikowali, argumentowali, krytycznie oceniali i tworzyli pomysły. Na koniec prezentują wyniki swojej pracy.

Čítaj metodiku

Metodyka zawiera pracę w grupach podczas realizacji zadań w arkuszach roboczych dotyczących podatków, budżetu państwa i rachunkowości na podstawie dołączonych materiałów informacyjnych o podatkach, budżecie państwa i rachunkowości. Ważną rolę odgrywa także organizacja pracy w grupach oraz rola lidera grupy. Opracowane arkusze robocze proponuje się wymienić między uczestniczącymi krajami. W ramach refleksji uczestnicy zastanawiają się…

Čítaj metodiku

Uczestnicy rozwiązują wybrany przez siebie problem spośród zaproponowanych pilnych sytuacji związanych z życiem młodych ludzi w społecznościach, tworząc projekt zgodnie z instrukcjami trenera. Trener szczególnie podkreśla potrzebę znalezienia przyczyny (nie tylko skutków) problemu, który projekt ma rozwiązać, oraz określenia priorytetu działania. Strukturę tworzenia projektu uczestnicy utrwalają poprzez wykonanie prostego zadania. Jak wdrożyć projekt w życie…

Čítaj metodiku

Przed samym tworzeniem budżetów rodzinnych w grupach – „rodzinach” z określoną sytuacją dochodową, wiekową i potrzebami finansowymi, uczestnicy pod kierunkiem trenera tworzą powiązania między potrzebą a pragnieniem oraz wartością, którą powinni uwzględniać w swoim zachowaniu konsumenckim. Istotą działania grup – „rodzin” jest rozwiązywanie budżetu rodzinnego w poszczególnych rundach, zgodnie ze zmieniającymi się warunkami finansowymi rodziny….

Čítaj metodiku

Najważniejsze rzeczy najpierw… a potem? Celem metodologii jest nauczenie uczestników zarządzania czasem w taki sposób, aby mogli go wykorzystywać mądrze i efektywnie, przynosząc największą wartość. Nauczą się korzystać z macierzy czasu oraz narzędzi do zarządzania czasem.

Čítaj metodiku

Metodyka na podstawie tekstu uczy uczestników, jak pracować z tekstem, aby zapamiętać jak najwięcej i umieć to wykorzystać. Efektem ubocznym są również informacje odróżniające menedżera od lidera.

Čítaj metodiku

W dzisiejszych czasach od kandydatów do pracy wymaga się umiejętności pracy w zespole – wspólnego osiągania wyznaczonych celów. Uczestnicy mają możliwość spróbowania pracy w zespole i poznania ról zespołowych. We wszystkich działaniach konieczne jest wykonanie powierzonego zadania. Ważną rolę odgrywają także dyskusje, podczas których uczestnicy analizują zachowania w zespole, które pomagają lub utrudniają wykonanie zadania.

Čítaj metodiku