Dnešná doba vyžaduje od uchádzačov o prácu schopnosť pracovať v tíme – spoločne dosahovať stanovené ciele. Účastníci majú možnosť vyskúšať si prácu v tíme, tímové role. Vo všetkých aktivitách je potrebné splniť zadanú úlohu. Dôležitú úlohu zohráva aj diskusia kde účastníci rozoberajú správanie v tíme, ktoré pomáha a ktoré sťažuje splniť zadanú úlohu.

Čítaj metodiku

Metodika na základe textu učí účastníkov, ako pracovať s textom tak, aby si z neho čo najviac zapamätali a dokázali použiť. Vedľajším efektom sú aj informácie odlišujúce manažéra a lídra.

Čítaj metodiku

Najdôležitejšie veci ako prvé… a čo potom? Cieľom metodiky je naučiť účastníkov pracovať s časom tak, aby ho dokázali rozumne a hospodárne využiť tak, aby priniesol čo najväčšiu hodnotu. Naučia sa pracovať s maticou času, využívať pomôcky pre riadenie času.

Čítaj metodiku

Pred samotnou tvorbou rodinných rozpočtov  v skupinách – „rodinách“ s nastavenou situáciou ohľadne príjmov, veku, finančných potrieb rodiny si účastníci pod vedením lektora vytvoria súvislosti medzi potrebou a túžbou, hodnotou ktorú by pri svojom spotrebiteľskom správaní mali zohľadňovať. Podstatou činnosti skupín – „rodín“ je v jednotlivých kolách riešiť rodinný rozpočet podľa zmenneých finančných podmienok rodiny.  Pri každej zmene je…

Čítaj metodiku

Účastníci riešia nimi vybraný problém z navrhnutých pálčivých situácií, ktoré sú spojené so životom mladých v komunitách vypracovaním projektu podľa inštrukcií lektora. Ten osobitne upozorní na potrebu nájsť príčinu (nie len následky) problému, ktorú projekt rieši, stanovenie priority pre riešenie. Štruktúru tvorby projektu si účastníci upevnia na plnení jednoduchej úlohy. Ako uviesť projekt do živote precvičí taktiež…

Čítaj metodiku

Metodika obsahuje prácu v skupinách pri spracovávaní zadaných úloh v pracovných listoch  týkajúcich sa daní, štátneho rozpočtu a účtovníctva na základe priloženého informačného materiálu o daniach, štátnom rozpočte a účtovníctve. Dôležitú úlohu zohráva aj organizácia práce v skupinách, úloha vedúceho skupiny. Vypracované pracovné listy je navrhnuté vymeniť si medzi zúčastnenými krajinami. V rámci reflexie účastníci uvažujú nad dôsledkami zmeny v rámci tohto reťazca…

Čítaj metodiku

Výsledkom práce účastníkov v skupinách je prehľadný a stručný podnikateľský plán v podobe Business Model Canvas zhotovenom po vysvetlení vzorových modelov lektorom/kou. Keďže každá skupina tvorí jeden model BMC, je potrebné aby navzájom komunikovali, argumentovali, kriticky prehodnocovali, tvorili nápady. Výsledky svojej práce na záver prezentujú.

Čítaj metodiku

Po úvodnom naladení krátkych filmov s ekologickým námetom si účastníci podelení do skupín vyberajú svoj predmet činnosti a identifikujú zdroje, ktoré podľa dôležitosti/množstva pre jeho produkciu budú potrebovať. Podstatou je obmedzenosť týchto zdrojov (majú podobu žetónov), o ktoré budú musieť súťažiť voľbou vhodnej stratégie pre ich získanie. Súťaženie prebieha v niekoľkých kolách, po každom je situácia, ktorá nastala, v diskusii…

Čítaj metodiku

Účastníci majú možnosť „vizualizovať si“ svoje postoje k rôznym životným situáciám na základe vnútorných hodnôt, životných skúseností.  Dajú ho najavo presunom do jednej z troch zón – POHODA (situácie z bežného života, VÝZVA – poskytujúca možnosť učenia a rastu, NEMOŽNÉ – zóna situácií, kde pociťujeme ohrozenie spojené s možným nezvládnutím príliš náročných situácií).  Veľmi dôležitú úlohu predstavuje pri tejto…

Čítaj metodiku

Metodika zavedie účastníkov do on-line sveta a jeho využívania v súkromnom živote ale predovšetkým  pri podnikaní. Pri práci v skupinách tvoria účastníci stratégiu on-line propagácie na nimi zvolený predmet podnikania, vybraný zákaznícky segment a vybranú sociálnu sieť, kde propagácia bude umiestnená. Výsledkom ich práce by mala byť presne cielená marketingová komunikácia spracovaná do myšlienkovej mapy, ktorej podobu dokážu odôvodniť…

Čítaj metodiku

Keďže cieľom projektu je aj podporiť odvahu a chuť mladých podnikať, táto metodika objasňuje podstatu podnikania, predpoklady a motiváciu k podnikaniu ale aj intrapodnikaniu pre tých, ktorí nemajú dostatok odvahy, skúsenosti pre realizáciu svojho podnikateľského nápadu. V praktickej ukážke si vyskúšajú realizáciu projektu na základe slovného popisu, aby si uvedomili dôležitosť počúvania, uvažovania o tom, čo bolo povedané a následnej realizácie…

Čítaj metodiku

V rámci metodiky je objasnený princíp komunikácie (verbálnej aj neverbálnej), aktívneho počúvania, Praktické cvičenie im ukáže rozdielnosť popisu situácii cez rozdielnosť emócií, ktoré prežívame. Účastníci si vyskúšajú „ja reč“, jej použitie v rámci efektívnej komunikácie.

Čítaj metodiku

Metodika vedie účastníkov k uvedomeniu si dôležitosti strategického plánovania  v súkromnom, ale aj pracovnom živote, učí ako si určiť ciele a ako ich dosahovať.  V rámci praktických úloh vytvoria účastníci SWOT analýzu pre nimi navrhovanú organizáciu.

Čítaj metodiku

Komunikácia je základom našich interakcií s inými, preto vedieť „nenásilne“ komunikovať je veľmi dôležité. Je potrebné si uvedomiť individuálny prístup každého z nás k spôsobu vedenia komunikácie. Cez popísaný príklad jazyka šakala a jazyka žirafy majú účastníci možnosť si uvedomiť, aký je ich spôsob komunikácie. Zároveň majú tieto dva spôsoby rozlíšiť na základe charakteristických znakov. Účastníci majú možnosť spoznať…

Čítaj metodiku

Metodika ponúka metodický ale aj odborný podklad k tomu,  ako riešiť konflikt konsenzom (čo je konsenzus, algoritmus riešenia), možnosť prakticky si vyskúšať prácou v skupinách pri hľadaní konsenzu. Práca v rámci  skupiny sa na záver rozoberá z pohľadu dosiahnutého výsledku a okolností, ktoré k nemu viedli – či dosiahla/nedosiahla skupina konsenzus a čo k tomu viedlo.

Čítaj metodiku