Metodika nabízí jak metodický, tak odborný základ pro řešení konfliktů konsenzem (co je to konsenzus, algoritmus jeho řešení), a také možnost prakticky si tuto dovednost vyzkoušet při skupinové práci zaměřené na dosažení shody. Na závěr je skupinová práce analyzována z pohledu dosaženého výsledku a okolností, které k němu vedly – zda skupina dosáhla konsenzu, nebo…
Komunikace je základem našich interakcí s ostatními, a proto je velmi důležité umět komunikovat „nenásilně“. Je nutné si uvědomit individuální přístup každého z nás ke způsobu vedení komunikace. Na příkladu jazyka šakala a jazyka žirafy mají účastníci možnost uvědomit si svůj vlastní styl komunikace. Zároveň se učí rozlišovat tyto dva způsoby na základě jejich charakteristických…
Metodika vede účastníky k uvědomění si důležitosti strategického plánování v soukromém i pracovním životě, učí je, jak si stanovit cíle a jak jich dosahovat. V rámci praktických úkolů vytvoří účastníci SWOT analýzu pro navrhovanou organizaci.
V metodice je vysvětlen princip komunikace (verbální i neverbální) a aktivního naslouchání. Praktické cvičení ukáže účastníkům, jak se liší popisy situací v závislosti na prožívaných emocích. Účastníci si také vyzkouší „já-řeč“ a její použití v rámci efektivní komunikace.
Jelikož cílem projektu je také podpořit odvahu a chuť mladých podnikat, tato metodika objasňuje podstatu podnikání, předpoklady a motivaci k podnikání, stejně jako intrapodnikání pro ty, kteří nemají dostatek odvahy či zkušeností pro realizaci svého podnikatelského nápadu. V praktické ukázce si účastníci vyzkouší realizaci projektu na základě slovního popisu, aby si uvědomili důležitost poslouchání, přemýšlení…
Metodika zavádí účastníky do online světa a jeho využití v soukromém životě, ale především v podnikání. Při práci ve skupinách vytvářejí účastníci strategii online propagace pro zvolený předmět podnikání, vybraný segment zákazníků a vybranou sociální síť, kde bude propagace umístěna. Výsledkem jejich práce by měla být přesně cílená marketingová komunikace zpracovaná do myšlenkové mapy, jejíž…
Účastníci mají možnost „vizualizovat“ své postoje k různým životním situacím na základě vnitřních hodnot a životních zkušeností. Projevují to přesunem do jedné ze tří zón – POHODA (situace běžného života), VÝZVA (poskytující možnost učení a růstu), NEMOŽNÉ (situace, kde pociťujeme ohrožení spojené s možnou neschopností zvládnout příliš náročné situace). Velmi důležitou součástí aktivity je diskuze…
Po zhlédnutí krátkých filmů s ekologickým námětem si účastníci rozdělení do skupin vybírají svou oblast činnosti a určují zdroje, které budou pro její realizaci potřebovat podle důležitosti nebo množství. Podstatou je omezenost těchto zdrojů (v podobě žetonů), o které budou muset soutěžit volbou vhodné strategie jejich získání. Soutěž probíhá v několika kolech. Po každém kole…
Výsledkem práce účastníků ve skupinách je přehledný a stručný podnikatelský plán ve formě Business Model Canvas vytvořený po vysvětlení vzorových modelů lektorem. Protože každá skupina tvoří jeden model BMC, je potřeba, aby spolu komunikovali, argumentovali, kriticky přehodnocovali a tvořili nápady. Na závěr prezentují výsledky své práce.
Metodika obsahuje práci ve skupinách při zpracování zadaných úkolů v pracovních listech týkajících se daní, státního rozpočtu a účetnictví na základě přiloženého informačního materiálu o daních, státním rozpočtu a účetnictví. Důležitou roli hraje také organizace práce ve skupinách a role vedoucího skupiny. Vypracované pracovní listy se navrhují vyměnit mezi zúčastněnými zeměmi. V rámci reflexe účastníci…